[John Petrella]: Olá a todos, bem-vindos ao nosso programa, Method Happenings, um programa sobre e para a cidade de Medford, e eu sou John Petrella. O objetivo deste programa é fornecer aos cidadãos de Medford dados e informações para ajudá-los a tomar decisões informadas e a descobrir serviços ou empresas da cidade que eles talvez não conheçam. Nosso convidado de hoje é um grande amigo e pessoa que fez muitas coisas pela cidade de Medford, Rick Alondo, que vem acompanhando o projeto da Medford High School. Bem-vindo, Rick. É um prazer ter você.
[Richard Orlando]: Bem, obrigado, Juan. E tiro meu chapéu para você. Você está prestando um bom serviço à comunidade, a você mesmo e à equipe aqui. Estou aqui para falar um pouco sobre o projeto do ensino médio. E para vocês terem uma ideia de onde venho, tenho participado. Fiquei informado sobre o programa. Tenho participado de reuniões. Tenho conhecimento do MSBA e alguma experiência anterior. Encontrei-me com pessoas importantes como Jenny, chefe do comitê de construção, e tive ótimas conversas com ela. E os dois pontos principais quando concluímos nossa reunião, ela perguntou, você sabe, quais são alguns dos objetivos principais, e eu disse: As duas coisas essenciais são um contributo realmente transparente da comunidade e um esforço realmente concertado para abordar os custos da proposta actual e reduzi-los para que sejam aceitáveis para o público.
[John Petrella]: Ok, muito bom. E eu sei que você tem muita experiência, posso atestar isso com o com as escolas primárias que construímos. Então, ótimo trabalho nisso. Isso foi há muito tempo. Sim, mas ainda assim, é legal. Tudo bem, então vamos começar. Vamos direto ao assunto. Então, você pode dizer ao nosso público, Rick, quais são os principais elementos de um projeto de construção escolar bem-sucedido?
[Richard Orlando]: bem, eu acho Acho que existem três elementos principais. Há o envolvimento da comunidade, as próprias instalações, o design, quais são os problemas, quais são as necessidades, etc. E o terceiro elemento é encontrar a solução financeira para qualquer plano que você escolher seguir em frente. Em geral, minha opinião é que a participação comunitária é provavelmente o tópico que deveria ter sido abordado primeiro. E pelas razões que decidiram abordar, a actual comissão de construção decidiu começar pelas instalações, pelo design, pelas diversas opções, etc. Eu teria preferido que eles passassem mais tempo interagindo com a comunidade, entendendo basicamente o que a comunidade procura. antes de começarmos a entrar nas opções de design. Mas, você sabe, esse problema pode ser resolvido. Uma coisa que quero ter certeza de que todos entendem, eu e outras pessoas com quem conversei, é que todos entendam que as instalações, a escola secundária em que estamos agora, precisam de atenção. Há questões aqui que precisam ser abordadas para que ninguém Isso quer dizer não, não vamos fazer nada com o ensino médio. O ensino médio precisa de algum tipo de solução, algum tipo de melhoria, seja construção, novo, reforma, algum tipo de combinação, alguma coisa precisa ser feita. Em todas estas peças, mais uma vez, o envolvimento da comunidade, as instalações e o financiamento desempenham um papel importante na solução.
[John Petrella]: Ok, então você pode nos dar uma pequena visão sobre os problemas de instalações, as necessidades?
[Richard Orlando]: Bem, você queria falar sobre a comunidade? Bem, vamos falar sobre isso primeiro, ok. Gosto sempre de me envolver na participação comunitária. Sim, vamos entrar nisso primeiro. Acho que isso deveria ter sido abordado primeiro. Tudo bem. Porque o que ele faz, ele permite ao grupo que foi encomendado pela prefeitura, a comissão de construção. Bem. Isso permite que eles saiam para a comunidade e eduquem. Não apenas coletar insumos, mas também fornecer informações aos cidadãos. Por exemplo, informe as pessoas. Algumas pessoas não frequentam o ensino médio há anos. Qual é a situação atual da escola? E claramente há problemas nesta instalação. Você pode fazer isso através de tours, você pode fazer isso através de apresentações e reuniões com a comunidade convidada a participar. Uma das coisas que ouvia sempre quando a escola era construída, Rick, Foi construído para mais de 3.000 crianças. O que quer que eles façam será menor, certo? Eu disse que não, na verdade não, porque o SBAB tem exigência de vaga por aluno e assim por diante. Informações como essa podem ajudar a esclarecer alguns equívocos que o público possa ter sobre o tamanho das instalações que podem ser necessárias, etc. Além disso, o ensino médio, você sabe, do ponto de vista educacional, o que a administração está pensando em fazer? Escola profissionalizante, ensino médio tradicional, algum tipo de combinação de coisas. Converse com a comunidade sobre isso para que eles entendam o que é e se têm alguma preferência sobre isso. Mais uma vez, esse compromisso com a comunidade desde o início tem muito valor. Acho que os métodos de divulgação são importantes. Acho que você não pode ter a expectativa de que o público sempre virá até você. Você tem que sair para os respectivos bairros. Existem instalações ao redor da escola, nas escolas existentes, na biblioteca, onde você pode realizar reuniões de bairro e receber pessoas desses respectivos bairros e, novamente, se conectar com você, etc. Investigação. Acho que um tema importante que vejo na pesquisa é ir para outras comunidades que fizeram isso, que fizeram projetos de ensino médio que foram concluídos com sucesso, talvez há alguns anos, mas você pode obter informações sobre essas escolas, etc. Falaremos um pouco mais sobre isso. E a última coisa é o processo MSBA. Não se trata apenas de comunicar os horários dessa organização. É realmente sobre o comitê de construção. Na verdade, trata-se de obter a melhor solução para a comunidade. Então acho que talvez fosse isso que ele queria dizer sobre o envolvimento comunitário.
[John Petrella]: Você entende uma coisa: agora talvez eu esteja errado, mas acho que o entendi mal, mas talvez não. Depois foi construída a escola secundária que hoje existe. Você sabe, eu fui lá, a maioria dos meus amigos se formou lá. Foi construído para 4.000 crianças.
[Richard Orlando]: Sim, poderia ter sido, sim, 4.000.
[John Petrella]: E eu entendo, você sabe, os tempos mudam e talvez, mas essa facilidade é enorme.
[Richard Orlando]: As instalações são enormes, mas o que Medford, através do comitê de construção, precisa entender é que sim, o MSBA tem requisitos de metragem quadrada por aluno para cada sala de aula. E todos os demais espaços especializados, laboratórios de ciências, salas de tecnologia, auditórios, etc. Cada espaço, corredores, tudo isso é contabilizado. E como era no início dos anos 70, quando a escola secundária foi construída, e quais são esses requisitos hoje, são diferentes, o que poderia criar um requisito de metragem quadrada diferente do que as pessoas poderiam imaginar. Era esperado, certo, ok, ok.
[John Petrella]: Tudo bem, agora que faz sentido, você deixou claro para mim.
[Richard Orlando]: Sim, eles mudaram um pouco em 30, 40 anos.
[John Petrella]: Ah, tenho certeza, tenho certeza, tenho certeza. Mas, você sabe, como eu disse, há cerca de 1.300 alunos que eles estão planejando.
[Richard Orlando]: Sim, um número bem menor de alunos, sim.
[John Petrella]: Então agora vamos cobrir isso. Por que não cobrimos os problemas e necessidades das instalações? O escopo?
[Richard Orlando]: Sim. Definindo o escopo. O escopo do projeto, sim. As necessidades, problemas e escopo da instalação são cruciais porque basicamente se tornam a especificação do que você vai construir. É algo que deve ser feito desde o início, antes de começar a entrar Você sabe, o design, você sabe, quais janelas, quais cores, tudo isso, isso está no futuro. Mas primeiro você deve definir o que vai incluir nas novas instalações. E as necessidades devem ser reais, e não é bom ter desejos. Você tem que estabelecer quais são as reais necessidades, e estas devem ser orientadas pelas necessidades educacionais, para que você possa então começar a medir o sucesso com base nelas. E o comitê de construção, ao fazer esse trabalho, chamo isso de mentalidade de corte de custos. Não comece simplesmente a expandir, expandir, expandir quando, na verdade, isso aumenta os custos e agora você terá problemas para obter o apoio da comunidade. Se quisermos que isto avance com êxito, terá de ser compatível com o que o público está disposto a pagar por uma nova instalação como esta. Uma das coisas interessantes foi, e penso que o âmbito deste projecto, quais são as necessidades, o que precisa de ser feito, o que precisa de ser feito mais cedo ou mais tarde. Eu estava em uma reunião, uma das reuniões do comitê de construção, e um dos membros do comitê Quando questionado, acredito que foi deixado de campo por um dos funcionários de campo esquerdo. Essa é a empresa proprietária de gerenciamento de projetos que temos e acho que a pergunta foi bem feita: você sabe quando o MSBA sai com os percentuais do que vão nos dar, etc., se o custo ainda for inaceitável, podemos fazer alterações no escopo do projeto agora, isso seria em abril de 2027? Então pense nisso com antecedência. O cavalheiro no campo esquerdo disse não, porque então você já terá o design praticamente planejado. Em outras palavras, você chegou tarde demais. Os custos não são aceitáveis. É difícil tomar decisões. É por isso que você tem um aviso prévio de um ano para isso. Precisamos começar a focar no alcance. e os verdadeiros requisitos, as necessidades, que impulsionam a metragem quadrada neste momento.
[John Petrella]: Agora, faça isso primeiro. Sim, tire isso do caminho. Então isso é tudo que importa. Agora, o que eu acho é que isso diz respeito a todos. Quero dizer, realmente, quero dizer, você pode nos dar, eu acho, a palavra é viável, financeira,
[Richard Orlando]: Soluções, opções de financiamento, não sei como você chamaria. Bom, você sabe, uma vez identificado o escopo, você começa a ter uma ideia de como, quanto pode custar a instalação, etc. O que você realmente precisa ter certeza é que, bem, certifique-se de que talvez essa não seja a maneira correta de expressar isso. Você tem que fazer todo o possível para manter o custo alinhado com as necessidades. Porque, em última análise, isso impulsiona as implicações fiscais para o público. Sim. De uma forma importante. E acho que quanto mais cedo você conseguir essa informação de custo, mesmo que seja preliminar. Bom. Dar às pessoas uma variedade do que isso poderia custar irá envolvê-las. Isso fará com que eles cheguem à mesa e digam: Por que deveria estar nessa faixa? O que você poderia fazer para reduzi-lo? Gostaríamos de ver isso versus aquilo. Você criará esta caixa de diálogo. Bom. E isso parece ser talvez porque razões pelas quais eles não querem parar de publicar o custo agora porque têm medo de que isso assuste as pessoas, uh... você sabe, eu acho que você tem que saber do que se trata o seu programa, temos que ter informações para tomar decisões informadas, por isso, embora inicialmente possa criar alguma azia na comunidade, criará um diálogo que poderá ajudar mais tarde. A comissão de construção entende o que a comunidade quer e está disposta a pagar por isso, é muito importante. Acho que ser financeiramente responsável com as pessoas que vivem aqui é enorme.
[John Petrella]: Quer dizer, eu, você sabe, ouça, eu concordo com você, você sabe, sobre a escola. Precisamos de uma nova instalação, de uma instalação atualizada, seja lá o que for. Mas também temos que ser responsáveis.
[Richard Orlando]: Quero dizer, US$ 800 milhões, quero dizer, isso parece justo para mim... E eu acho, eu acho que se eles apontarem o lápis e olharem de novo, se eles entenderem o que a comunidade quer nestas novas instalações, ou tipo... Instalações novas e atualizadas. Então eles podem começar a tomar, em alguns casos, a difícil decisão de dizer, bem, podemos deletar isso, deletar aquilo. Sabe, uma das coisas que estou ouvindo é que eles estão pensando em salas de aula compartilhadas, o que é um conceito interessante porque talvez elimine o número de salas porque o professor não terá uma sala dedicada ao seu curso. Portanto, há muitas coisas diferentes que você pode considerar.
[John Petrella]: Tudo bem, vamos para nossa próxima pergunta. Você pode nos dizer o que os cidadãos devem saber? sobre o processo MSBA. E eu só quero que todos saibam que o MSBA é a Autoridade de Construção Escolar de Massachusetts para aqueles, você sabe, às vezes jogamos fora as iniciais e as pessoas não têm ideia. Então é a Autoridade de Construção Escolar de Massachusetts. Você sabe, eu gostaria de perguntar como maximizamos o financiamento deles. Sim, falaremos sobre isso.
[Richard Orlando]: Seria bom. Mas basicamente, você sabe, o valor que o MSBA traz para qualquer comunidade que participa desse processo. Eles já fazem isso há algum tempo. Eles sabem que têm todo um processo. Eles têm etapas. Eles orientam as comunidades sobre como fazê-lo, o que devem entregar, quando devem entregar, como devem trabalhar com as organizações profissionais que contratam, como os arquitetos, o proprietário, os gestores de projeto, etc. E isso, você sabe, na maioria das comunidades, não fazemos isso com tanta frequência. Portanto, é um jogo novo para a maioria das pessoas, até mesmo para o experiente comitê de construção. pessoas que têm habilidades. Você está entrando em uma área que não é comum ou familiar. O MSBA orienta você em tudo isso, dá todos os horários, define as datas e se reúne com você. Eles sairão e farão avaliações das instalações existentes, o que eu acho que obviamente já fizeram, neste momento, no ensino médio. Eles fornecerão orientação sobre algumas das empresas de serviços profissionais com as quais você deve fazer parceria. Portanto, é um processo muito útil. Você pode visitar o site deles e há informações mais que suficientes se quiser saber mais detalhes. Mas o que também ajuda, e uma das coisas que eles exigem, o Estado exige, é a contribuição da comunidade. Agora, como costumo dizer, para a maioria das pessoas, não se trata de informações que lhe digam, à medida que você entra na discussão sobre o edifício, ah, eu quero essa cor ou aquela parede. Não é sobre isso. Tem mais a ver com a opinião honesta das pessoas sobre o que gostariam de ver nas suas instalações. Assim, por exemplo, o ensino médio tradicional e a escola profissionalizante, use-os como exemplo. Como as pessoas se sentem sobre isso? Eles têm sido tradicionalmente separados. Mas agora fala-se em integrar, até certo ponto, esses dois programas. O que você, comunidade, pensa sobre isso? Porque à medida que você obtém a opinião da comunidade sobre isso, você refina ou orienta o comitê de construção da administração escolar sobre qual caminho seguir, o que tem impacto no espaço, no número de salas de aula, onde localizar as instalações ou as salas dentro do prédio. Esse é o tipo de contribuição que vem com uma boa participação ativa da comunidade.
[John Petrella]: Sim. Então o MSBA realmente tem um papel importante.
[Richard Orlando]: Oh. Eles realmente querem. Ou seja... Tem que cumprir os prazos, cumprir os requisitos, os relatórios, os planos. Tudo isso deve ser atendido para que se você quiser obter financiamento tenha que atender a esses requisitos.
[John Petrella]: Bem. Então, isso é uma grande parte disso. Ok, vamos passar para a próxima pergunta, hum e uh, sim, isso é enorme, eu acho, e falaremos sobre muitas outras coisas, mas O que impulsiona os custos do projeto? Qual é a principal coisa por trás disso? Bem, elegibilidade para financiamento? Sim, aumentando os custos, sim.
[Richard Orlando]: Bem, tenho algo que pode explicar alguns deles, mas sobre o financiamento em si, que novamente é fornecido pelo MSBA se todos os requisitos forem cumpridos. Bem, ok. O que acontece, e acho que dá para ver na tela, todas as comunidades estão iniciadas e 31% estabelecidas. Dependendo de uma série de coisas e critérios diferentes que você atender, você poderá ganhar pontos percentuais extras. Você pode ganhar dois pontos por isso e um ponto por aquilo. Tem coisas sobre manutenção, conservação de energia, perfil socioeconômico da comunidade. Há uma série de coisas que lhe darão pontos percentuais extras. pontos, o que é bom. Portanto, poderia ir de US$ 31.000 para US$ 35.000 e US$ 37.000. E, novamente, isso é uma percentagem do financiamento que o estado fornecerá versus o custo total. Agora, algo que deve ficar muito claro é que apenas financiarão os custos elegíveis do projecto. Algumas coisas não são elegíveis. Bem, então? Você sabe, se eles quisessem colocar, eu acho, escritórios distritais para certas funções da cidade no prédio, você poderia fazer isso, mas eles não vão fornecer nenhum financiamento para isso. Eles não vão te dar um centavo? Não vou te dar um centavo por isso. Talvez você queira fazer, temos uma piscina, talvez você queira reformar a piscina, construir uma nova. Novamente, você pode fazer isso, mas não receberá nenhum dinheiro do estado por isso. Auditório, aumentando o auditório, acho que tem limite de espaço quanto ao tamanho que você consegue chegar. Se você exceder isso, não receberá dinheiro por isso. Portanto, é importante compreender que qualquer percentagem que seja decidida é apenas para as coisas que são elegíveis.
[John Petrella]: Então, quero dizer, quando você junta tudo isso, Você disse 31%. Então o MSBA virá e dirá a eles não, não, não, não faremos isso. O que vão pagar, o que não vão pagar.
[Richard Orlando]: Bem, eles vão passar. Acho que é o próximo. Acho que em cerca de um ano eles vão dar para a cidade porque a cidade terá dado a eles esse projeto corretamente selecionado, os custos e o MSBA então dirão ok, sim, nós aprovamos e as porcentagens que daremos a eles com base em todo o diálogo que tivemos para atender aos critérios será de X por cento e, portanto, eles darão que estão no comando.
[John Petrella]: Então, o que você está dizendo é que a linha de base é 31%, mas poderia ser um pouco mais alta, mas também poderia ser mais baixa?
[Richard Orlando]: Eu não acho. Eu não acho. Bem. Quero dizer, novamente, se você tivesse, Qualquer que seja o custo do projeto, esse percentual aprovado será apenas para itens elegíveis. Portanto, se você tivesse um projeto de ensino médio que custasse US$ 600 milhões e US$ 100 milhões da construção não fossem para itens elegíveis, essa porcentagem não se aplicaria a isso.
[John Petrella]: Então eles não vão pagar por nada disso?
[Richard Orlando]: Eles não pagariam por essa parte. Novamente, eles deixarão bem claro o que cobrem e o que não cobrem.
[John Petrella]: as pessoas saberão com antecedência, todos que estão trabalhando nesse projeto saberão com antecedência e espero que os cidadãos do método saibam com antecedência, certo, quer dizer, isso vai ser aberto e disponível, sim, ok, mas agora isso chega a um ponto que levantei há poucos minutos, um pouco antes, sim, isso vai acontecer, acho que dia 27 de abril.
[Richard Orlando]: Ok, e um dos membros do comitê de construção fez essa pergunta. Quando isso acontece, olhamos os percentuais e percebemos que ainda está muito caro. Que flexibilidade temos para modificar o escopo e alterar o custo? E a contribuição dos profissionais daquela época estava bastante bem definida. Oh, esse é o meu ponto que devemos enfatizar. definir o escopo e reduzir itens agora, e não daqui a um ano.
[John Petrella]: Isso é algo fundamental e estou feliz por divulgá-lo. E é por isso que estamos aqui, para divulgar essa informação. Isso é grande, isso é enorme.
[Richard Orlando]: É muito significativo. Sim, eu não tinha ideia. Você precisa saber quando, novamente, o processo deles está mapeado. Você precisa saber em que ponto do processo precisa fornecer certas coisas.
[John Petrella]: Bem, esperemos que o processo seja seguido aqui. Muito bom, já tinha mencionado isso antes. Vamos entrar nisso agora. E é isso que sempre sou. A propósito, estamos prontos com o último tópico antes de continuarmos?
[Richard Orlando]: Estamos praticamente cobertos?
[John Petrella]: Preparar? Bem. Só quero ter certeza porque é grande. Então, o que realmente impulsiona o custo do projeto? O que vai
[Richard Orlando]: Você sabe quais são os fatores que impulsionam isso? Existe uma matemática básica que começa com o escopo que define o que você quer incluir no prédio que eu quero. Este tipo de salas, este tipo de laboratório de ciências, esta dimensão de auditório, este tipo de gabinetes para administração escolar. Todas essas coisas, cada um desses elementos fornece uma metragem quadrada de acordo com as regras do MSBA para espaço permitido. Portanto, em uma sala de aula com capacidade para 25 crianças, haverá uma metragem quadrada para cada criança. Dirá que a sala de aula deve ser desse tamanho. É esse detalhe. Ah, tantos detalhes.
[John Petrella]: Vão dizer que essa turma vai ter 25. Isso significa que todas as salas de aula terão 25? A regra geral.
[Richard Orlando]: A orientação geral. Ok, isso é interessante. Mas a questão é: há coisas que o actual comité de construção e a administração escolar poderiam considerar incluir neste projecto? Essas são coisas que vão incorrer em custos que talvez sejam opcionais se você deseja incluí-las no ensino médio, quero dizer, quero dizer, opcionais, podemos nos dar ao luxo de fazer isso? Então, novamente, você vai para o escopo do projeto, que está definido, você define a metragem quadrada, e quando você olha o gráfico aí, você vê a metragem quadrada, e aí basicamente a metragem quadrada determina o custo de construção. Então, o que você quer colocar aí? Quantos pés quadrados multiplicados pelas taxas apropriadas? E você fica com o custo do projeto, da escola.
[John Petrella]: E queremos esperar que paguem por tudo nesses metros quadrados. ajude-nos a pagar.
[Richard Orlando]: Quanto mais precisamente, mais participam no significado das coisas elegíveis. Correto. Melhor estaremos. Bom. Se você tiver muitas coisas que são boas de se ter, mas não são elegíveis, esses itens serão custeados pela cidade. Sim. Portanto, pode haver muitos custos adicionais. poderia O que você realmente quer fazer é apontar o lápis e se perguntar se precisa dele. Bem. Porque, em última análise, isso significará que temos de ser financeiramente responsáveis, prestar contas aos cidadãos, aos contribuintes. Eles definitivamente têm que ser. Então, sugiro que vocês tenham em mente que, à medida que avançamos, acho que outro slide aparecerá. Sim. Leve em consideração os metros quadrados. e orientando seus requisitos e seu escopo e, em última análise, seu custo de construção. Tenha isso em mente enquanto avançamos em um desses slides. Todas as coisas importantes. Sim, realmente é.
[John Petrella]: Ok, então vamos para o Acho que isso também é importante. Como se compara o projeto de construção da Medford High School? Quero dizer, houve muito. Todos sabemos que houve projetos semelhantes nas comunidades vizinhas. Então, como isso se compara? Como Medford se compara ao que esses outros E eu sei que você é bom com números. Como eles se comparam ao que está acontecendo ao nosso redor?
[Richard Orlando]: Bem, antes de entrar nisso, vou continuar. Esse ponto foi levantado por um dos membros da comissão de construção. Bem. Ele era muito experiente. Quando ele descobriu, quando começaram a apresentar a proposta projetos e todos estavam na faixa de mais de US$ 800 milhões, disse ele. Validamos esses números com outras comunidades? Já analisamos se sabemos para que serve o traje estranho e o que será apropriado para trajes semelhantes? escolas de tamanho semelhante versus o que estamos fazendo. E vamos sair, vamos visitar essas escolas. Fizemos isso anos atrás, quando fizemos o projeto anterior. Você obtém informações tremendas de outras comunidades. Claro. Eles dizem o que é bom, o que não funciona e o que funciona. Muito útil e ajuda você Realmente porque essas são perguntas que a comunidade vai fazer. E se você pode dizer que fizemos isso e entendemos por que isso é diferente, por que isso é igual, porque você conhece a reação instintiva imediata, você sabe de tudo isso, todos os projetos escolares são diferentes. Eles são em termos do que escolhem colocar nas suas escolas, o alcance. Bom. Todos eles usam o mesmo processo MSBA. Todo mundo tem que cumprir horários. Todos eles devem atender aos requisitos de metragem quadrada. Os custos de construção, basicamente, quer você esteja nesta ou naquela cidade, se você estiver construindo ao mesmo tempo, eles são relativamente os mesmos. Bom. Portanto, há muita semelhança. E você só precisa ir mais fundo para dizer: qual é o escopo? Então vamos dar uma olhada neste gráfico aqui. Temos o gráfico agora. Medford tem cinco designs. Acho que esses seis é quando eles chamam aquele que se enquadra nos requisitos do código. Não creio que ele seja o escolhido, será um dos cinco. Todos esses projetos têm mais de 600.000 pés quadrados.
[John Petrella]: Uau.
[Richard Orlando]: E isso, a população estudantil aqui que eles incluíram no plano é de 1.395 alunos. Neste momento, esses esquemas, esses cinco projetos estão prestes a ultrapassar, todos eles, os 800 milhões de dólares. Bem, isso é uma estimativa e vocês sabem onde poderíamos cair com o financiamento do MSBA, quem sabe, 30-40 por cento, mas isso ainda não foi determinado ou comprometido, então agora vamos dar um passo atrás e olhar para as comunidades vizinhas que tiveram projetos de ensino médio premiados um pouco antes. Arlington tinha entre 20 e 25 anos quando foi construído. Bem, 411 pés quadrados, 1.755 alunos. Isso levanta alguma questão? Absolutamente. Ele faz isso. Agora, Arlington, o que eles escolheram colocar lá, e não colocar lá, pode ser diferente do que Medford está considerando. Mas, novamente, você deve ser capaz de responder a essas perguntas. Esse projeto custou cerca de US$ 300 milhões, e a SBA lhes deu US$ 83 milhões desse valor. OK. Winchester, que foi uma reforma, 284 pés quadrados, 1.370 crianças. Uma reforma que custaria pouco mais de 100 milhões de dólares. E você pode ver os números em termos do que eles obtiveram com o financiamento. Bom. Stonehenge era um animal muito diferente, um cardume muito menor, com 20 metros quadrados. Eles tiveram menos de 600 filhos. Provavelmente esse não é um bom ponto de comparação. Mas quanto ao resto, quando há escolas que atendem a corpos estudantis de tamanho semelhante, a pergunta precisa ser respondida: por que Medford tem uma metragem quadrada tão maior? E se você puder defender isso e argumentar que queremos implementar esses programas e a comunidade disser que concordamos absolutamente com isso, então os números da metragem quadrada podem ser independentes. Caso contrário, você precisa se perguntar o que vai eliminar. Vejo você naquela foto. isso muda muitas coisas, vou te dizer que provavelmente ouvirei alguns comentários depois do show, provavelmente está tudo bem Rick, você sabe que não é uma comparação perfeita, não tem nada, mas fornece informações que te fazem questionar. quais são os nossos números, que nos levam a 800 milhões de dólares. E é exatamente essa a pergunta que o senhor da comissão de construção diz, quando esses números foram divulgados, temos que visitar outras comunidades. Precisamos entender isso para podermos comparar e verificar esses números com outras comunidades de tamanho semelhante que realizaram projetos recentemente.
[John Petrella]: E este é alguém que está no comitê de construção. Sim. E obviamente ele está
[Richard Orlando]: ele sabia do que estava falando sim, ele sabe, sim, ele está fazendo a coisa certa porque não, sim, não acho que eles responderam, não acho que eles tenham tomado o item de ação, digamos, ok, temos que fazer isso e esse é o trabalho que precisa continuar a partir de agora, na próxima primavera, sim, quando eles realmente começarem, quando tiverem todo o material final apresentado ao estado, sim.
[John Petrella]: Quer dizer, você sabe, eu disse isso e, você sabe, tivemos muito, tivemos Jenny, você sabe, Zach Beers, presidente do conselho, eles conversaram um pouco sobre a escola, o prefeito. Quero dizer, isso é grande. É um ótimo projeto. Projeto. Realmente é. E você sabe, Tudo o que estamos tentando fazer é divulgar todas as informações e isso é tudo que podemos fazer.
[Richard Orlando]: E o que todos nós, como comunidade e como comité de construção, precisamos de compreender é que isto, qualquer que seja o resultado deste projecto, seja qual for o resultado, precisa de ser um reflexo do que a comunidade pretende. Bem, sim. Não é algo, algo pequeno, onde certas decisões foram tomadas e as pessoas sentem que não participamos realmente disso. Não estou sugerindo isso, mas acho que mais participação, mais divulgação, será muito útil porque então o comitê de construção poderá se levantar e dizer, ok, conversamos com a comunidade sobre isso e eles nos disseram que gostariam disso, mas não estão dispostos a pagar por isso. E é por isso que estamos tomando essas decisões para fazer ajustes. Novamente, porque deve refletir o que a comunidade deseja.
[John Petrella]: E espero que isso aconteça e serei honesto com você, Você sabe, estamos fazendo, teremos, tenho certeza que faremos mais alguns shows sobre isso. Você sabe, temos muitos shows planejados, muitas coisas acontecendo na cidade, mas isso é realmente importante. E só espero que este não seja um daqueles que dividirá a cidade e, você sabe, tudo o mais. Espero que você consiga manter tudo sob controle. A informação tem que vir à tona, boa, ruim, seja o que for, e todos têm que chegar a um acordo, a uma solução, seja o que for.
[Richard Orlando]: Penso que se a comunidade acompanhar todo este processo e sentir que foi ouvida, que a comissão de construção está a fazer o melhor que pode para conseguir a melhor solução para a cidade com financiamento, com necessidades reais, que eles sintam que foi um esforço credível, a cidade, o público votante, e depois vai às urnas, então penso que será relativamente, então penso que pode potencialmente ser bem sucedido.
[John Petrella]: Bem, espero que sim.
[Richard Orlando]: Se a comunidade não sentir isso, Eles foram ouvidos ou que os custos não estão na faixa que estão dispostos a pagar. Portanto, será uma batalha difícil e assim será, e então será como você diz. Assim que eu enfrentar o outro lado, você sabe, esperamos que isso não aconteça. Só sei que 800 milhões é uma demanda enorme das pessoas desta cidade e, na verdade, dos proprietários de casas e outras coisas.
[John Petrella]: Sim, essa é uma grande questão para os locatários. eu Sim, o aluguel é muito baixo. Seu aluguel vai subir. Quero dizer, todos nós sabemos quais serão os resultados. É dinheiro. Sim, é algo a considerar. Ok, infelizmente, Rick, vamos encerrar. Está tudo bem, Sean. Mas vou lhe dizer que as informações que temos hoje são muito, muito valiosas. Acho que as pessoas que assistem isso assistem ao nosso programa, e há muito disso. Temos muitos espectadores ultimamente. Os números continuam a aumentar para nós. Estamos felizes com isso.
[Richard Orlando]: Como eu disse antes, você e sua equipe estão prestando um ótimo serviço, um ótimo serviço à comunidade.
[John Petrella]: Estamos realmente tentando. Tudo bem, vamos terminar, Rick. Obrigado por ter vindo. E é essa hora novamente. Então, vou agradecer novamente ao Rick por se juntar a nós no Method Happenings. E também quero reservar um minuto para agradecer a todos, quero dizer, a todos que assistiram ao programa. Os números são fenomenais. Quero agradecer seus comentários. E deixe aí, se você quiser aparecer no programa, Contate-nos em medfordhappenings02155 em gmail.com e você poderá assistir a replays deste programa no Medford Community Media Access Channel. E também vou deixar você, por favor, preciso avisar, acesse nosso site, Methodhappenings.com. E agora você pode assistir ou ouvir o podcast deste programa. E o outro lugar onde você pode encontrar todos os nossos programas no YouTube, tudo o que você precisa fazer é acessar Method Happenings no youtube.com. É tão simples. então por favor curta e inscreva-se em nosso canal nós agradecemos e você sabe assista nossos vídeos e por último mas não menos importante você também pode nos encontrar no Facebook nos eventos de métodos que é um novo site do Facebook que criamos e você também pode nos ver em outro Facebook. sites também. De qualquer forma, para a equipe do Method Happenings, Paul, Marco, Bruce e, claro, James, sou John Petrella. E lembre-se do Método, mantenha-se informado. Obrigado, Rick. Obrigado, João.